Mnoho Baoma zná výhody čtení pro děti. I když neznají detaily, alespoň vědí, že čtení je ten „největší“ faktor, který má pozitivní dopad na růst dětí. Harvardská studie však zjistila, že čtení není tím nejlepším způsobem, jak podpořit vývoj mozku dětí.
Jedná se o výzkumný projekt vývoje dětského mozku. Během výzkumu vědci rozdělili výzkumné objekty do tří skupin. Děti v první skupině byly vybaveny obrázkovými knihami a děti ve druhé skupině byly vybaveny hračkami. Děti ve třetí skupině nebyly jako kontrola ničím vybaveny.
Po třech měsících statistik vědci zjistili, že první skupina, děti vybavené obrázkovými knihami, měly zjevný vývoj mozku, ale druhá skupina, děti vybavené hračkami, měla vývoj mozku lepší. Třetí skupina, kontrolní skupina, zaostávala za prvními dvěma skupinami ve vývoji mozku.
Konečné výsledky výzkumu ukazují, že nejlepším způsobem, jak stimulovat vývoj mozku dětí v kojeneckém věku, není čtení, ale hračky, které rodiče často ignorují.
Proč hračky stimulují vývoj dětského mozku více než čtení?
Mnoho rodičů si možná klade otázku, že „všechno je podřadné, jen čtení je nadřazené“, proč je hraní s hračkami takto „frustrované“ chování prospěšnější pro vývoj mozku dětí než čtení? To vlastně souvisí s vývojovými charakteristikami kojenců a malých dětí.
V kojeneckém období patří vývojový stav dítěte ke komplexnímu vývojovému stavu a jeho různé schopnosti jsou vážně nedostatečné, což vyžaduje vnější stimulaci k dosažení lepšího růstu.
▲ Mozková stimulace čtením je poměrně jednoduchá
V tomto případě je chování při čtení pro dítě pouze vizuální stimulací a cvičením flexibility myšlení a je obtížné mít na dítě nějaký hlubší vliv, jako je gramotnost, kontext, tón, hromadění slov a vět atd. miminko je v této fázi ve fázi „nic“ a hlavním účelem čtení je vypěstovat základy pro budoucí čtenářské návyky a posílit vztah mezi rodičem a dítětem.
▲ Hra s hračkami více stimuluje mozek dítěte
Ale hračky jsou jiné. Hračky mohou děti stimulovat různými způsoby. Například akusticko-optické hračky mohou stimulovat zrak a sluch miminek, uchopování hraček může stimulovat smysl pro dotek, koordinaci končetin, koordinaci rukou a očí atd. Některé stavební kameny a jiné hračky mohou také procvičovat Baobaův smysl pro rovnováhu, smysl pro prostoru atd. Dá se říci, že v procesu hry s hračkami budou smysly miminek příměji a komplexněji stimulovány, To umožní mozku miminka přijímat více signálů, takže bude v aktivnějším stavu, a mozek se bude přirozeně vyvíjet rychleji a lépe.
To znamená, že chování při hraní si s hračkami je pro vývojové charakteristiky kojenců vhodnější než chování při čtení, takže miminku přinese větší mozkovou stimulaci a vývoj mozku miminka bude přirozeně lepší.
I když chování při hraní si s hračkami může způsobit, že se mozek dítěte v kojeneckém věku lépe vyvine, neznamená to, že neumí číst.
Čtecí návyky mají stále velký vliv na růst dítěte
Čtení má nezastupitelný vliv na růst dětí. V kojeneckém věku rodiče stále potřebují s dětmi číst. Zaprvé jde o položení základů pro budoucí rozvoj čtenářských návyků. Za druhé, v kojeneckém věku, i když čtení není nejlepší způsob, jak stimulovat mozek, má nenahraditelný pozitivní vliv na růst dětí, jako je jazyková osvěta a zdokonalování.
Rodiče by se proto neměli vzdávat čtení, protože hra s hračkami více stimuluje mozek dítěte. Jak dítě vyrůstá, důležitost čtení se postupně ukáže. Pokud dítě nepoloží dobré základy pro čtení a nepomůže dítěti vytvořit si návyk na čtení, nebude snadné ho pěstovat, až vyroste.
